Problém pronásledování dítěte ve škole vždy existoval, ale v posledním desetiletí se stává obzvláště naléhavým. Pozemky v televizních zprávách, novinářské vysílání jsou plné skutečností, které svědčí o šikaně ve škole. A dnešní tendence je: zachytit na mobilním telefonu, jak probíhá proces ponížení osoby, aby následně dal video na internet a tak uspokojil jeho potřebu sebeurčení.
Až deset let existují problémy s komunikací dítěte, ale nejsou trvalé. Na konci mladšího školního věku se tým vyvíjí s morálními pokyny, zásadami komunikace a vůdci. Pokud je třída ovládána negativními morálními postoji a vedení je dosaženo agresí, pak se jeden nebo více členů dětského kolektivu stává vyvrcholením. Dítě je ve škole šikanováno: urazil, vyhrožoval, ignoroval nebo způsobil fyzické poškození, poškozoval majetek a bitěl. Tento fenomén v psychologii se nazývá bulling. Šikana žáků ve škole je masivní. Podle výsledků průzkumu prováděného portálem Kidspoll bylo 48% dětí a dospívajících vystaveno šikaně a 42% respondentů se sami zabývalo.
Kdo je vystaven riziku pronásledování?
Cíl pronásledování je obvykle osamělý, plachý, emocionálně citlivý a fyzicky slabý. V rizikové zóně jsou kluci:
- s tělesným postižením, často nemocnými;
- příliš si starají dospělí, kteří nemají dovednosti komunikovat se svými vrstevníky;
- neosvojit si učební plán;
- nedostatečné hodnocení (příliš vysoké nebo příliš nízké sebeúcty );
- Nedodržuje pravidla a nedodržuje hierarchii tohoto týmu.
Dospělí se mohou zdát divné, ale nadané děti jsou také často vystavovány pronásledování.
Důsledky návnady ve škole
Šikanování dětí ve škole zřídka končí bez následků. Pouze nejoblíbenější děti se stabilní psyché, dokončující škola, zapomenou na pronásledování, které jim byly vystaveny. Častěji stálé perzekuce mají negativní dopad na rozvoj jednotlivce: vyrůstá nejistá a samostatná osoba . Nejdramatičtější variantou - dítě, které nevidí odchod z vytvořené situace, je řešeno při sebevraždě .
Obtěžování ve škole: co dělat?
Problém, jak zastavit šikanování ve škole, může být vyřešen pouze společným úsilím rodičů, učitelů a školního psychologa. Škola, kde děti tráví značnou část svého času, je odpovědná v případě, že v dětském týmu vzniknou nezdravé vztahy. Pozorný a citlivý učitel si všimne, že ve třídě je abnormální situace. Pozice učitele je nesmírně důležitá, protože může psychologicky podporovat dítě, organizovat podpůrnou skupinu pro uraženou osobu, zastavit pokusy o ublížení, pomáhat vytvořit situaci úspěchu.
Rodiče by měli vidět, co se děje s dítětem, udržovat důvěryhodný vztah s ním. Jinak nedostatek podpory dospělých může vést k smutným důsledkům, když se dítě pokouší spáchat sebevraždu nebo fyzické násilí proti pachatelům.
Značnou podporu může poskytnout psycholog, a to může být buď školní odborník nebo odborník zvenčí.
Osvědčená strategie No Blame Approach, založená na schopnosti psychiky zpracovat situaci, najít optimální řešení. Situace je analyzována a analyzována za účasti všech účastníků konfliktu, učitelů. Je důležité, aby po rozboru nebyl trest.
V nejtěžších případech je problém šikany ve škole řešen přemístěním do jiné vzdělávací instituce nebo dokonce stěhováním.