Již dlouho je známo, že kreativita je považována za nejvyšší projev osobních schopností. Kreativní instinkty a schopnosti začínají dítě ukázat velmi brzy, ve věku od dvou do pěti let. V této době se formuje osobnost a dítě se začíná projevovat v různých oblastech činnosti. Hlavním úkolem rodičů a učitelů je podporovat dítě a řídit jeho kreativitu správným směrem. Chybějící vývoj určitých schopností z různých důvodů, dítě bude v budoucnu čelit potížím a talent může být navždy ztracen.
Role kruhů na základní škole
Děti mladšího školního věku se liší v tom, že se důvěřivě podřídí autoritě dospělých, jsou citlivé, mají zvýšenou náchylnost a v mnoha situacích jsou naivní-hrací forma. Dospělí nemohou zaručit, že projevy určitých schopností budou v budoucnu přetrvávat, ale nemohou zůstat bez pozornosti. To je důvod, proč profesní a všeobecná školní reforma zahrnuje rozvoj různých mimoškolních institucí, včetně hrnků na základní škole.
Takže v základních školách je práce kruhů zaměřena na všestranný vývoj dětí. Díky těmto třídám mohou studenti zlepšit estetické a pracovní uplatnění. Díky předmětným kruhům na základní škole (matematické, historické, jazykové a jiné) děti prohlubují své znalosti a naučí se je aplikovat v mimoškolním životě. Zároveň se předmětové kruhy neomezují pouze na pedagogické úkoly. Vzdělávací a vzdělávací činnost na základní škole zahrnuje organizaci sportovních, technických kruhů. Aktivita a zaměření jakéhokoli kruhu na základní škole je určena programem a perspektivními tematickými plány, které vypracovali vedoucí představitelé.
Normy vzdělávacího systému
Vývoj mimo školu je součástí programu Federálního státního vzdělávacího standardu. A předmět, program a jména kruhů na základní škole jsou zde jasně vysvětleny. Takže program kruhu "Pochemuchka" je zaměřen na duchovní a morální výchovu školáků. Naučí se správný postoj k přírodě, lidem, učí se základům vztahu mezi člověkem a přírodou. Cílem environmentálního kruhu na základní škole je zajistit, aby děti nejen správně vnímaly okolní svět, ale také podnikly konkrétní kroky k jeho zlepšení.
Podle GEF by kruhy na základní škole neměly být jen vzdělávací povahy, poskytovat dětem umělecký a estetický vývoj. Fyzický aspekt je také vzat v úvahu. Sportovní kluby na základní škole ("Zdoroveyka!" A další) přispívají k plnohodnotnému fyzickému a psychologickému rozvoji. Třídy, které se konají ve formě hry (soutěže, závody, hry), děti se opravdu líbí.
Podporuji rozvoj tvůrčích schopností dětí na základní škole
A dokonce ani při neexistenci výrazných schopností hrnky na základní škole vždy přinášejí přínos pro děti. Naučí se být zodpovědní, nezávislí, sbíráni, přesní, dosahují svých cílů, uplatňují znalosti, které získali v životě.