Fyzický vývoj dětí je důležitý nejen z hlediska tvorby kostí a svalových systémů, ale také získání určitých sociálních dovedností a osobních postojů. Silnější, fyzicky rozvinuté dítě bude vždy více aktivní, aktivní a sebevědomé. Dosažení těchto cílů a sledování tělesné výchovy ve škole.
Fyzická kultura ve škole: standardy pro vedení
Školní tělesná výchova se tradičně koná v teplé sezóně - v uličním stadionu, na studeném stadionu - v zařízené tělocvičně (kromě zimních lyžařských kurzů). Každé místnosti nebo ulici vyhrazené pro takové povolání přísně splňují řadu norem: optimální počet školáků pro danou oblast, počet šaten a sprch, výšku stropů, systémy větrání a vytápění, dostupnost sportovního vybavení potřebného pro diverzifikovaný vývoj.
Rozvoj fyzické kultury ve skutečnosti zahrnuje takzvanou "fyzickou kulturu - miny", která jsou nyní součástí fyzické kultury na základní škole. V převážnou většině vzdělávacích institucí, již ze střední školy, není tento prvek nutný pro odlehčení tkáně.
Tělesná výchova pro děti od 1. do 3. ročníku
Tělesná výchova dětí pro malé školáky je zaměřena především na harmonický vývoj těla, obratnost, koordinaci pohybů. Během tohoto období se často učí důležité dovednosti:
- správně kombinovat dýchání s pohybem;
- dovednosti skákat v délce a výšce;
- jednu a dvě ruce hodit a chytit míč;
- házet míč do branky;
- základy sportu a týmových her;
- základy lyžování;
- základy koupání.
Motorická aktivita dětí v tomto věku je nesmírně důležitá, protože období od 7 do 12 let je období nejaktivnějšího růstu a čím více se vyvinulo tělo, tím harmoničtěji bude postava tvarovat až do období puberty.
Fyzická kultura a sport ve střední a střední škole
Čím starší jsou děti, tím jsou různorodější a zajímavější prostředky tělesné výchovy. Třídy jsou obvykle rozdány dvakrát týdně, takže si školáci zvyknou na rutinu a pokusí se pokračovat ve sportování po zbytek svého života.
V zájmu zájmu studentů v oblasti sportu učitelé tělesné výchovy často zaznamenávají svůj pokrok v jakékoli oblasti a nabízejí účast na soutěžích nebo návštěvách školních kruhů a sekcí. To nejenže umožňuje studentovi být realizován jako úspěšný sportovec, ale také vnáší skutečný zájem o sport.
Terapeutická tělesná výchova ve školách je vzácná a obvykle jako volitelná třída. Děti s neobvyklým tělesným nebo duševním vývojem jsou často prostě propouštěny z tělesné výchovy, ačkoli to obvykle potřebují, jako nikdo jiný. Reverzní situaci lze nalézt pouze v takzvaných zdravotnických školách, kde je cvičební terapie jedním z hlavních směrů.
Tělesná výchova pro žáky: moderní problémy
Bohužel, navzdory skutečnosti, že třídy tělesné výchovy usilují o mimořádně dobré cíle, v současné době není školní vzdělání v této oblasti bez mráčků.
První problém, který se vyskytuje velmi často, je nedostatek sprch a místností pro odpočinek,
Dalším problémem je častý výskyt zranění ve třídě. Může to být vinné a zastaralé vybavení a malá pozornost věnovaná bezpečnosti a obezřetnosti ostatních studentů.
Navíc hodnocení, která jsou určena pro fyzické dovednosti, a nikoli pro akademické dosažení, tj. známky na fyzické kultuře ovlivňují průměrné skóre certifikátu, což není správné: koneckonců to není mysl, ale fyzikální vlastnosti, které jsou hodnoceny.