V rámci morální výchovy je obvyklé porozumět tomu, že se dítě v dané podobě formuje v přiměřeném vztahu k okolnímu světu, lidem, zvířatům a rostlinám. Vedoucí roli při výchově duchovních kvalit hraje rodina, protože to je první a hlavní lokalita malého občana. Zadruhé, morální vzdělání žáků se uskutečňuje ve škole, kde dítě stráví spoustu času. Osobnost dítěte vzniká již od prvních let života, kdy začíná chápat slova "ne" a "nemožná". Dále budeme zvažovat rysy duchovního a morálního vzdělávání žáků v rodině a ve škole.
Formování duchovních kvalit u mladších školáků v rodině
Nejdůležitější podmínkou harmonické formace osobnosti je vytvoření příznivé atmosféry v rodině. Dítě by mělo pochopit, že všichni členové rodiny ho nejen milují, ale lákají a respektují navzájem. Koneckonců, příklad rodičů je nejdůležitější a dítě na úrovni podvědomí se snaží kopírovat model chování dospělého.
Je to v rodině, že se dítě nejprve připojuje k práci, i když je to dokonce menší úkol, ale hrají také svou pozitivní roli při výchově. Už od útlého věku vysvětluje příběh dítěte, "co je dobré a co je špatné". Zároveň je velmi důležité vytvořit situaci pro dítě, ve kterém se učí dělat správnou věc (podělte se sousedem, požádejte o odpuštění, pomozte starším). Od raného dětství by měl malý člověk už pochopit, že lhání je špatné, ale člověk by měl vždy říkat pravdu, ať je to cokoli.
Rodiče by měli své dítě ukázat, že se o ně stará a jeho zájmy jsou pro ně důležité. Členové rodiny by proto měli mít zájem o úspěch dítěte ve škole, navštěvovat setkání rodičů a účastnit se mimoškolních aktivit (příprava a účast na školních prázdninách, pěší turistiku).
Morální vzdělání žáků středních škol v procesu školního vzdělávání
Školní učitelé pomáhají konsolidovat pozitivní vlastnosti, které rodiče rozvíjejí u dítěte. Vzdělávací instituce učí mladého školáka přizpůsobit se a žít ve velkém týmu. Je to ve škole, že se mohou na dítěti objevit první přátelé a od toho, jak se člověk, přestože je ještě žákyně mladší třídy, odvolává na přátelství, bude záviset jeho budoucí život.
Nepochybně je špatné, pokud morální vzdělání mladého školáka je jen o škole. Učitel se všemi zodpovědnými postoji k dílu nemůže fyzicky věnovat zvláštní pozornost všem žákům třídy. Samozřejmě je věnována větší pozornost tzv. Problémovým dětem. Jejich rodiče jsou často povoláni do školy a pořádají vysvětlující rozhovory s nimi o výchově dětí.
Morální vzdělání mladších školáků v post-hodinových aktivitách
Příkladem takové výchovy může být výchova ke kolektivismu během turistiky, sportovních a hromadných akcí ve škole. Děti se naučí sdílet některé lahůdky, které s nimi někdo vzal.
Pokud jde o morální výchovu žáků ve školách a doma, můžeme ještě hodně mluvit, zvažovali jsme jen její hlavní aspekty. Mnoho moderních rodičů, snažících se o materiální zboží, zajistit jejich budoucnost a své dítě, zapomíná na hlavní věc, kterou při hledání peněz mohou "vynechat čas" na výchovu svého dítěte. Je důležité si uvědomit, že rodiče hrají vedoucí úlohu, a škola je pomocná.