Úhel experimentování ve středních a starších skupinách je velmi relevantní. Děti ve třídách v něm dostávají informace, které potřebují pro řádný komplexní vývoj, který nelze v běžném životě vždy získat. Díky těmto lekcím je pro děti snazší pochopit svět kolem nich a vlastnosti zdánlivě jednoduchých objektů. Dítě naučí něco nového každou minutu svého života a tato touha po znalostech musí být podporována.
Navrhování rohu experimentování
Úloha vytvoření tohoto rohu je poměrně jednoduchá. Hlavním a nákladným exponátem je prostorný regál s mnoha policemi, jejichž nákup se provádí bez účasti rodičů. Pokud se to nepodaří zjistit, pak bude fungovat jakákoli tabulka nebo podstavec, ale neustále rostoucí rezerva rekvizit bude vyžadovat další prostor.
Obsah experimentálního rohu v PIC
Neexistuje žádný obecně uznávaný standard, ale v každém rohu je nádoba s pískem a vodou, kde děti překvapí, že objevují vlastnosti těchto látek, které jim dosud nebyly známy. Okamžitě najdete takový materiál pro návrh rohu experimentu, jako je zem, hlína a piliny. Při kontaktu s vodou všichni dostávají různé vlastnosti, které překvapují děti. Různé kameny, korku, kužele, peří a další různé druhy umožňují dětem získat informace o takových vlastnostech, jako je vztlak, volatilita atd.
Pro kontrolu stupně tekutosti a dalších vlastností materiálů je třeba mít různé kapacity - brýle, kbelíky, lahve. Barvy na barvení ledu a vody, stupně alkoholu pro měření teploty objektů - to vše je nejjednodušší a dostupnější inventář, který nevyžaduje investice. Globusy, mikroskopy a baterky se používají pro lekce již se staršími dětmi.
| | | |
| | | |
