Pojem aktivity v psychologii předpokládá víceúrovňovou interakci člověka s vnějším světem, jehož cílem je uspokojit jejich potřeby. V procesu této interakce má subjekt jisté vztahy se svým prostředím a dalšími členy společnosti, což má zase přímý dopad na povahu a formu této činnosti.
Všichni se ovlivňujeme
V procesu formování se každá jednotlivá osoba učí ve všech třech hlavních typech činnosti: hra, studium a práce a komunikace hraje v této věci důležitou roli jako hlavní prvek, který charakterizuje míru schopnosti člověka pohodlně se spoléhat se svým prostředím. Obecně platí, že komunikace a činnosti v psychologii byly vždy považovány za hlavní součásti, které ovlivňují současný psychologický stav člověka. V závislosti na nich má subjekt určitou pozitivní nebo negativní reflexní reakci na různé podněty pocházející z vnějšího světa, což naopak ovlivňuje činnost ostatních členů společnosti a tudíž rozvoj celé společnosti jako celku.
A co teorie?
Teorie aktivity v psychologii byla vždy založena na potřebě-motto-cílové vazbě, jako na základním elementu interakce subjektu se společností. Jak víte, v jednotlivých věkových kategoriích se každá z uvedených složek ve výše zmíněné "trojici" liší od původní, která byla stanovena v dětství, i když hlavní směr je jasně vysledován po celou dobu života jednotlivce. Zejména potřeba uspokojit fyzické potřeby, ve formě jídla a spánku. Když vyrůstají, zvyšují potřebu seberealizace, nadvlády, pokračování rodiny a zajištění pohodlné existence. V souladu s tím se mění motivy i cíle.
Celý tento řetězec je dobře vysledován ve všech hlavních typech činností, jejichž psychologie spojuje jejich vzájemně propojující a doplňující se strukturní formy. Dítě hraje, aby se učil, jak žít v souladu s pravidly chování stanovenými společností a studie se stává součástí hry. Teenager nebo student se učí, aby získal znalosti potřebné pro svou budoucí práci, navíc samotná práce je nedílnou součástí hry a studií, neboť bez nějakého úsilí nelze dosáhnout efektivních výsledků v žádné z uvedených oblastí aktivity subjektu. Kruh se tedy uzavírá a v důsledku toho získáváme jeden, víceúrovňový systém lidské činnosti.
Příspěvek podává každý
Aspekt osobnosti a její činnosti v psychologii vždy souvisel s morálními a etickými a morálními normami, které jsou vlastní jednotlivci, a mírou jejich dodržování. Bez tohoto faktoru, stejně jako bez studování kořenových behaviorálních předpokladů, není možné dostatečně zhodnotit současný psychologický stav subjektu a také jasně definovat charakteristiky jeho osobnosti. Například systém Motiv - Cíl bude mít různé podvrstvení mezi zástupci různých kultur, náboženství a tradic, ačkoli jeho hlavní složky jsou stejné pro všechny lidi žijící na planetě.
Lidská psychologie a činnost jednotlivce jako člena společnosti mají velký význam v procesu vývoje celé společnosti a každý z nás přispívá svým jedinečným přínosem k rozvoji svého chování (pozitivní nebo negativní). A v jakém směru se bude rozvíjet vektor další struktury společnosti, stejně jako stanovení základních pravidel, která musí všichni členové dodržovat, do jisté míry závisí na každé osobě, která nyní žije.