Význam pojmu "eidetika", který se stále více využívá v různých sférách, není pro všechny jasný. V překladu z řečtiny znamená "eidos" "obraz". Jaká je tato technika? Jaký vztah mají obrazy k vývoji myšlení? Jaký je rozsah techniky nazývané "eidetika"?
Eidethism
Eidathism se týká zvláštního charakteru lidské paměti, zaměřeného na fixaci vizuálních otisků, které umožňují mozku uchovat a reprodukovat živé obrazy jevů nebo objektů vnímaných dříve. Stojí za zmínku, že tyto obrázky jsou doplněny zvukovými, chuťovými, olfaktívními a hmatovými pocity. V psychologii, eidetismus znamená možnost reprodukce obrazu objektu podrobně, i když tento předmět není v dohledu. Z hlediska pojmů je fyziologickým základem eidetických obrazů reziduální excitace analyzátorů.
Eideismus je typický pro děti předškolního a školního věku. Funkce jejich paměti umožňují snadné spojování písmen a čísel s objekty a jevy, což usnadňuje proces vnímání a zapamatování. To je důvod, proč jako metoda vývoje paměti je eidetika široce používána pro výuku předškolních dětí a školáků. To je způsobeno skutečností, že v prvních letech života u dětí je pravá hemisféra mozku, která je zodpovědná za orientaci v prostoru a intuici, rozvinutější než lež. To je důvod, proč cvičení na eidetickém systému jsou pro předškolní děti účinnější. Používáte-li tuto metodu výcviku v souladu s fyziologickými procesy, výsledky budou vynikající.
Použití eidetických metod
Bohužel vzdělávací proces ve většině dětských předškolních zařízení v postsovětských zemích je založen na metodách založených na mechanické paměti a logickém myšlení. Ve škole jsou děti také nuceny zapamatovat si nudné a ne vždy srozumitelné pravidla, schémata, násobící tabulky apod. V seniorských třídách se k tomu přidávají vzorce, algoritmy a memorizace textů v cizích jazycích. Tyto metody jsou v rozporu s povahou vývoje lidského mozku, způsobují nepohodlí u školáků.
Na rozdíl od tradičního systému zohledňuje eidetic přirozené procesy vývoje dítěte. Preschooler se s novinkou naučí nový materiál. Základní principy této metodiky jsou založeny na následujících skutečnostech:
- potřeba změnit názor (dítě není připojeno k jednomu místu, může se volně pohybovat po třídě, což odstraňuje únavu a obnovuje schopnost koncentrace);
- neustálé přepínání pozornosti dítěte z jednoho subjektu nebo jevu do druhého, což pomáhá snadněji reagovat na změnu situace a přizpůsobení se rychleji);
- duševní a vizuální kreslení jakéhokoli předmětu, fenoménu;
- použití technik pro memorování přesných informací ( mnemonika ).
Před zahájením výuky na eidetickém systému byste se měli seznámit s algoritmem, který pomáhá pamatovat si informace. Tento algoritmus se skládá ze čtyř položek:
- Dítě je přesvědčeno o správnosti svých činností a schopností.
- Správná příprava pro proces ukládání do paměti.
- Práce se vzdělávacím materiálem pomocí eidetických metod.
- Opakování materiálu prošlo.
Atmosféra během tříd by měla být uvolněná, zábavná. Pokud se berou v úvahu všechny požadavky, použití této jedinečné techniky nutně ovlivní vývoj vzpomínky na předškolní dítě, jeho pozornost a přemýšlení. Dítě bude mít lekce a výukový materiál bude asimilován rychleji a jednodušeji.