Úloha psychologa v mateřské škole je obrovská. V jeho rukou, doslova, duševní zdraví a harmonický rozvoj našich dětí, protože tráví většinu času v mateřské škole. Proto pravděpodobně nemusíte svým rodičům vysvětlovat, že není zbytečné se ptát, jaký druh odborníka pracuje ve vaší mateřské škole jako učitel-psycholog, jaký učitel je a jak vykonává svou činnost.
V závislosti na požadavcích a nastaveních správy mateřských škol může psycholog hrát různé role:
- konzultant na požádání, který zastává samostatnou kancelář a v případě potřeby poskytuje pomoc dětem a rodičům při rozvoji dětí;
- pozorovatel navštěvující třídy ve skupinách, které diagnostikují děti a poradce pečovatelů o práci s konkrétními dětmi;
- aktivní účast na vzdělávacím procesu, rozvoj programů s pedagogy, vedení tříd pro děti;
- vedoucí poradce pro organizaci vzdělávacího procesu, zlepšení práce pedagogů, vedení seminářů pro učitele atd.;
- Výzkumný pracovník, který pozoruje celý vzdělávací proces jako celek.
Z jaké z těchto rolí je zvolena pro psychologa v mateřské škole závisí jak její hlavní odpovědnost, tak její funkce. Mohou
- být v různých mateřských školách velmi odlišné, ale obecně je lze omezit na několik položek:
- informační funkce - poskytování specializovaných informací;
- diagnostika - definice obecných a individuálních charakteristik vývoje dětí, jejich připravenost ke škole atd.
- preventivní - vytváření podmínek pro harmonický rozvoj dětí, ochranu jejich duševního zdraví;
- nápravná - pomoc při řešení stávajících psychologických problémů u dětí;
- propaedeutic - výcvik pedagogického personálu, zdokonalování jeho práce.
Před psychologem v mateřské škole jsou následující úkoly:
- Interakci s pedagogy mateřských škol s cílem seznámit je s psychologickými aspekty výuky dětí; s nimi rozvíjet rozvojové programy; pomoc při tvorbě herního prostředí; posoudit jejich práci a pomáhat při jeho zlepšování atd.
- Komunikovat s rodiči žáků mateřské školy: poradit v otázkách výuky dětí; pomoc při řešení problémů soukromého vývoje; diagnostikovat duševní vývoj a individuální schopnosti dětí; podporovat rodiny s dětmi s vývojovým postižením atd.
- Práce přímo s dětmi za účelem určení úrovně jejich emočního vývoje, psychického zdraví; poskytnout individuální přístup k dětem, které ji potřebují (nadané děti a děti s vývojovým postižením); připravit děti přípravných skupin pro školu atd. Psycholog může provádět speciální rozvojové aktivity s dětmi v mateřské, skupinové a individuální.
V ideálním případě by měl psycholog v mateřské škole působit jako koordinátor aktivit pedagogů a rodičů s cílem vytvořit optimální, psychologicky pohodlné podmínky pro harmonický rozvoj a úspěšné učení každého dítěte. Přivedení dítěte do mateřské školy proto rodiče nejen mohou, ale také by se měli seznámit a komunikovat s pedagogickým psychologem. Taková komunikace zvýší efektivitu diagnostické, preventivní a nápravné práce psychologa: seznámí se s prostředím, ve kterém dítě roste, bude schopen lépe pochopit povahu jeho individuálních vlastností. Kromě toho umožní rodičům porozumět, jakou postoj má psycholog v mateřské škole av jakém formátu funguje, jakou pomoc může poskytnout.